红枫学院，作为整个红枫最早规划建设的重点工程，在过去的一个月内却并没有正式开始运行起来。
按照君克最开始的想法，整个红枫的教育问题可谓是除了生存问题之外的最首要的任务。
有着黎这样的精灵文明活化石，还有热情满满天赋不错的半精灵梦们，想要百分之两百的发挥精灵血脉的优势，其关键就在于将所以有施法天赋的半精灵都充分利用起来。
施法天赋作为半精灵最大的种族优势，却并没能充分的发挥出来。
根据君克的观察，红枫的不少具备施法天赋的半精灵对于魔法的传承实在是太零星了，大多数半精灵在传承了不到十个法术之后的之后一生里基本难以再掌握更多的法术。
也只有如莉娅这种天赋超群的半精灵，在学会了部落里很多长辈施法者的法术后还有精力和天赋去开发新的法术。
这样的情况对于红枫来说无疑是一种巨大的浪费，故而在规划红枫建设时，君克把红枫学院放在了最首位，其目的自然就是能够让班精灵们的教育传承赶紧提上日程。
然而事与愿违，作为最早一批建成的红枫学院，实际运作起来的时间却落到了最后一个。
其中的原因有很多，其一是因为老师的培养，也就是师资力量的培养。
打算大力发展教育事业的君克对于师资力量的培养自然没有忽视，早在第一次就职任务发布的时候，教师这一职业就在其中。
当时也有不少希望成为教师的半精灵早早的加入到老师培养计划当中，每天向黎学习包括精灵语，魔法理论学，施法实用理论，魔导学基础，精灵史等等的知识。
也是考虑到班精灵老师们毕竟不像黎这样，不仅天赋异禀心无别无，而且命还长，所以对于众多老师的培养还是有所偏向的，基本每一个半精灵只需要专注于一门学科就好。
然而就是是这样，这个培养速度还是比想象中要慢。
按照君克一开始的想法，这些半精灵老师们自己多少也应该有一些自己的“货”可以先投入教学，到时候一边跟着黎学习，一边教授学生。
但是这样的想法实际想要实现还是太过理想化了，众多半精灵老师们自己确实有一些知识不错，但是这些知识不仅不成体系，而且杂乱，盲目投入使用极有可能起到反效果。
同时，很多半精灵老师们的知识还会存在错误的情况。
与黎所掌握的成体系逻辑自洽的完整白银帝国知识体系不同。
在半精灵的知识传承里，知识很大程度上等于经验，而这些经验难免会出现本身认识片面，又或是在传承过程中出现误解和差错的情况。
故而想要将这些个零碎的知识经验活用在红枫学院的教学上并不现实。
不能说毫无作用，但确实卵用不大。。。
不过好在外挂黎的知识储备属实夸张，虽然能够涉及的领域并不多，但是也足够红枫消化很久了。
如果没有黎这样的存在或许只能将大家的知识整理修正编制了。
除了师资力量的培养问题，还有一个需要解决的就是教材了。
所谓教材包括了教学设施和课本两个方面：其中教学设施不仅仅包括教学楼，还有一系列黎之后增置的设施，包括且不限于魔法材料储备，魔能级测试室，魔植圆，魔导实验室。。。
这一系列的增置教学设施令建筑院苦恼了好一阵。
同时，教材的编写其实费了众多教师的一番脑筋，教材的编写要讲究一个深入浅出，然而黎主要负责深入。。。
最后的教材编写工作主要还是由莉娅和众多教师共同完成的。
也是因为这些种种的原因，原本最早建设完成的红枫学院，却成为了最后“开业”的。
好在经过这一个多月的努力，这些困难在一定程度上已经得到了解决，可以找你正式开学了。
红枫学院共分为魔法学院，魔导学院，应用技术学院，战争学院，四大分学院。
其中黎作为红枫学院的院长同时也兼任魔导学院的院长，魔导学院顾名思义就是专门研究魔导学的学院，魔导学和施法虽然也有很大的关系，但是知识体系还是有着极大的不同的，而整个红枫也就只有黎懂，并且有实践的经验。院长也自由由其担任了。
而魔法学院的院长则是由莉娅担任。毕竟黎已经是院长兼任魔导学院的院长了，而且其他部门例如圣堂骑士团，建筑院经常也会麻烦黎，所以便委任给莉娅小天才了。
至于通用技术学院则是由君克一手操办的学院了，主要就是提供给没有施法和其他超凡天赋，也没有魔导天赋(魔导学不一定需要魔能感知)的半精灵们，通用技术包括的类型不少。
例如——学厨师，学新东方的各种技术！
虽然这个世界以各种非凡能力为主导，无论是在生存还是战争方面，但是这并不代表超凡力量就解决了一切问题的。
美食，服饰，音乐，就像前世的科学是文明生产力的最大推动，是文明发展的最大基石，但任然有很多依靠科技无法解决的事情。
而君克所成立的通用技术学院就是致力于培各方面的技术人才的。
最后的战争学院的培养方向和录取对象则是除去施法者之外的一些其他超凡方向的人才以及军事指挥，战略才能等方面。
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